01
Talleres de la era analógica
Muchos talleres de primer ciclo mantienen prácticas obsoletas, mientras la Industria 4.0 exige digitalización, automatización y gestión de datos.
Tecnia Lab ETP · San Juan, Argentina · 2026
Red de Laboratorios de Tecnologías Habilitantes
Transformar el taller de 1°, 2° y 3° año en un laboratorio donde el saber técnico se pone en juego resolviendo proyectos reales.
Programa de Innovación y Fortalecimiento del Ciclo Básico de la Educación Técnico Profesional.
- escuelas técnicas
- 4
- docentes de taller
- 40
- proyectos tecnológicos
- 22
- de formación docente
- 120 h
El desafío
Cuatro nudos estructurales de la escuela técnica
Identificados por los Lineamientos de Innovación para la ETP del INET.
02
Fragmentación curricular y docente
La desarticulación entre campos formativos genera superposiciones, vacancias y una formación que pierde coherencia.
03
Perfil profesional invisibilizado
El aprendizaje se percibe como tareas manuales aisladas, y no como el inicio de la formación de un técnico.
04
Desconexión con el mundo productivo
La escuela técnica perdió fluidez en el diálogo con empresas y organismos de ciencia y técnica.
Contexto San Juan — la matriz productiva provincial está ligada a minería metalífera, energía solar fotovoltaica, vitivinicultura y agroindustria, y agricultura de precisión.
La tesis
“La escuela técnica debe ser el motor de innovación local.”
Los saberes digitales no se agregan como una “materia extra”: se convierten en el eje transversal de toda la formación técnica del ciclo básico. Y el error es parte del aprendizaje.
El programa
Qué es Tecnia Lab
Tecnia Lab ETP es un programa de innovación pedagógica y gestión institucional para el Ciclo Básico de la Educación Técnico Profesional en San Juan. Interviene en 4 escuelas técnicas con un modelo replicable de formación situada, equipamiento alineado al Modelo III del INET y fortalecimiento del liderazgo directivo.
Es el complemento del programa provincial “Transformar la Secundaria San Juan”: ese programa aborda las áreas de fundamento; Tecnia Lab interviene en lo que aquel no cubre — los saberes digitales del taller técnico: pensamiento computacional, robótica, diseño y fabricación digital.
Modelo pedagógico · Modelo III del INET
De los tres modelos que proponen los Lineamientos INET, Tecnia Lab adopta el nivel más alto de integración curricular — sin requerir modificaciones en la estructura de la planta funcional docente.
Superación del taller aislado
Los saberes digitales atraviesan los tres campos formativos: Procedimientos, Lenguajes, Sistemas.
Entornos flexibles
Espacios por zonas — diseño, electrónica, fabricación digital, automatización — donde alumnos de distintos años convergen en desafíos comunes.
Integración curricular total
El proyecto tracciona los contenidos curriculares y no al revés.
Hardware y software libre
Arduino, Raspberry Pi, ESP32, Tinkercad, Onshape, Fusion 360. Cultura de colaboración y soberanía tecnológica, sin depender de licencias comerciales.
Metodología proyectual
Diseño, prototipado, testeo y rediseño. El mismo ciclo que usa la industria.
“Es posible innovar sin esperar a que cambien los diseños curriculares: alcanza con cambiar la lógica de pensamiento y producción en el aula-taller.”
Cómo funciona
Tres ejes de trabajo
No alcanza con formar al docente: hay que acompañarlo cuando lleva el proyecto a sus estudiantes.
EJE A
Liderazgo en Innovación Tecnológica
Directivos y supervisores · 20 h · 4 módulos
Gestión de la innovación y vinculación con el sector productivo. Cada directivo termina con un Plan Estratégico de Vinculación listo para presentar.
EJE B
Eje centralLa Técnica Integrada
Docentes de taller · 120 h reloj · modalidad híbrida
Donde la transformación llega al aula-taller. Los docentes hacen los proyectos primero como estudiantes, para entender la lógica de diseño y el error como parte del aprendizaje, antes de llevarlos al aula.
- M1El Proyecto como Eje de Integración — del ejercicio aislado al ABP
- M2Lenguajes Tecnológicos y Diseño Digital — del tablero de dibujo al CAD paramétrico
- M3Sistemas Tecnológicos y Pensamiento Computacional — Arduino, ESP32, sensores y control
- M4Procedimientos Técnicos y Prototipado Rápido — impresión 3D y CNC
EJE C
Acompañamiento situado
En territorio · Durante el despliegue en aula
Mentoreo en territorio, jornadas institucionales por escuela y focus groups de cierre con docentes, directivos y estudiantes. Este eje diferencia a Tecnia Lab de una capacitación convencional.
Banco de proyectos
22 proyectos anclados en la matriz productiva de San Juan
Escalonados en tres niveles de complejidad creciente. El proyecto tracciona los contenidos curriculares y no al revés.
Nivel 1 · 1° año
Iniciación Técnica e Industria
- N1-01Lámpara de casco minero inteligente
- N1-02Organizador de herramientas paramétrico
- N1-03Maqueta de torre de perforación
- N1-04Circuito de ventilación manual
- N1-05Transportador de mineral por gravedad
- N1-06Señalética industrial normada
Nivel 2 · 2° año
Sistemas y Energía
- N2-01Cargador solar móvil
- N2-02Invernadero térmico con energía residual
- N2-03Vehículo explorador (rover) por Bluetooth
- N2-04Bomba de agua automatizada
- N2-05Aerogenerador de eje vertical
- N2-06Sistema de alarma por gases/humo
- N2-07Seguidor solar automático
Nivel 3 · 3° año
Automatización e Industria 4.0
- N3-01Puente grúa automatizado
- N3-02Estación de monitoreo remoto (IoT)
- N3-03Brazo robótico para clasificación de minerales
- N3-04Cinta transportadora inteligente
- N3-05Mantenimiento predictivo vibratorio
- N3-06Válvula de control de flujo proporcional
- N3-07Gemelo digital de un mecanismo
Agrotécnicos · Orientación agro
Escuela Agrotécnica Cornelio Saavedra
- AG-01Hidroponía con controles automatizados
- AG-02Robotización de labores agrícolas
6 + 7 + 7 + 2 = 22 proyectos · fichas técnicas, materiales, esquemas y código en la plataforma Tecnia Lab ETP
El producto · Tecnia Bot
Un profe de electrónica con paciencia infinita
Asistente educativo de inteligencia artificial para aprender Arduino y ESP32 — habla como vos, no se cansa nunca de explicar y nunca te hace sentir un tonto por preguntar. Para docentes y estudiantes de escuelas técnicas.
- F-01
Explica el porqué antes del código — entender vale más que copiar
- F-02
Comenta cada línea: nunca queda un programa mágico sin entender
- F-03
Traduce los errores del inglés a "pasó esto, se arregla así"
- F-04
Compila y carga el programa a la placa real, paso a paso
- F-05
Dibuja circuitos interactivos: se ve cómo se conecta cada cosa
- F-06
Enseña la protoboard: tocás un agujero y ves qué conecta por dentro
- Gratis
- Código abierto · GPLv3
- Sin cuentas ni API keys
- Windows · Linux · macOS
- Hecho en Argentina
FIG. TB-01 · Circuito de riego — esquema interactivo
FIG. TB-02 · Protoboard interactiva
FIG. TB-03 · Galería de proyectos INET
Capturas reales del producto — generadas por el propio Tecnia Bot.
Las 4 escuelas
Diversidad territorial, un modelo replicable
Distintas zonas geográficas, especialidades técnicas y perfiles socioproductivos locales, para garantizar la replicabilidad del modelo en distintos contextos.
Jáchal
01
Escuela Técnica N.° 1 de Jáchal
Maestro Mayor de Obra · Informática Personal y Profesional
Rodeo, dpto. Iglesia
02
Escuela Agrotécnica Cornelio Saavedra
Agrotécnica
Calingasta
03
Escuela Técnica General Manuel Savio
Minería
Ullún
04
Escuela Técnica N.° 9 de Ullún
Química
Metas 2026 · Provincia de San Juan
Qué esperamos lograr en San Juan
Resultados esperados del piloto en las 4 escuelas técnicas de la provincia — el tablero oficial de indicadores del programa.
- 40
- docentes formados con certificación
- 20
- directivos y supervisores sensibilizados
- ≥ 30
- proyectos tecnológicos implementados en aula
- 4
- escuelas con Plan MIV activo
- ≥ 250
- estudiantes que completaron al menos un proyecto
- ≥ 10 %
- de mejora en clima escolar
- ≥ 15 %
- de mejora en innovación institucional
“La sostenibilidad no depende de financiamiento externo permanente, sino de la capacidad instalada que el programa deja en cada escuela.”
Cronograma
Junio 2026 → Marzo 2027
Porque no se forma sobre supuestos: el programa arranca con una instancia diagnóstica intensiva en territorio.
Junio 2026
Jornada de relevamiento institucional en las 4 escuelas
Agosto 2026
Apertura formativa · apertura del Plan MIV
Septiembre 2026
Profundización
Octubre 2026
Despliegue en aula — proyectos en marcha
Noviembre 2026
Mentoreo territorial
Febrero – Marzo 2027
Cierre formativo · Plan MIV consolidado
Marzo 2027
Multiplicación, certificaciones y microcredenciales
Sostenibilidad
2026
Piloto — 4 escuelas, 40 docentes, 20 directivos
2027
Multiplicación interna — cada referente forma al menos 3 colegas: de 40 a 150+ docentes, sin nueva inversión en formación externa
2028
Extensión a nuevas escuelas técnicas de San Juan, con los referentes del año 1 como capacitadores pares
Encuentros sincrónicos en doble franja horaria — martes de mañana y jueves de noche, con contenido idéntico y grabados. Una sola franja excluye, dos franjas incluyen.
La alianza
Quién hace qué
Financiado por Crédito Fiscal ETP (INET), línea Proyectos Institucionales. Aprobado por el Ministerio de Educación de San Juan el 25 de junio de 2026.
INET — Instituto Nacional de Educación Tecnológica
Aporta el marco normativo y técnico nacional y la validación federal del modelo. Garantiza la coherencia con la política educativa nacional.
Ministerio de Educación de San Juan
Conducción jurisdiccional. Designa referentes, habilita la participación de las 4 escuelas y otorga el reconocimiento oficial: puntaje docente, certificaciones, resoluciones de aval.
Dirección de ETP de San Juan
Coordinación operativa con las escuelas. Articula la convocatoria de docentes y directivos y el seguimiento institucional.
Fundaciones Grupo Petersen
Entidad promotora. Co-financiamiento de materiales, equipamiento y monitoreo. Aporta experiencia en programas educativos de escala provincial.
